關於授銜

貝登堡爵士以Rover（羅浮）來命名18歲以上而自願參與童軍活動的青年，是取Rover這個字的具有勇敢、冒險精神的意思，且Rover Scout 縮寫的R.S.又有Real  Services的意義，也就是羅浮童軍的訓練中心為「真正服務和野外活動」，要如何達成這樣的目標？魯濱遜交給各位野外活動的技巧，而另一部份則是在授銜考驗的階段養成，依據羅浮童軍的晉級可包含見習、授銜和服務三大部分，在成為見習羅浮之後將有六個月的訓練時間，使這個見習伙伴能具有服務的能力（不管是服務他人或自我），之後才能正式稱他為一位羅浮童軍，因此稱為「授銜羅浮」也就是將羅浮頭銜授與他的意思。

在Rovering to Success這本書中可見到貝登堡爵士的原始設計，羅浮童軍分為見習階段與羅浮階段兩部分，在成為正式的羅浮童軍之前為見習階段，英文原為Squire （見習羅浮）。意為昔日騎士的年輕侍從，也是未來的騎士（貝登堡先生將羅浮比喻為昔日的騎士）。見習必須在完成見學訓練後，才能進行守靜自檢及授銜典禮，成為正式的羅浮童軍(Rover) 。

而我國的羅浮童軍制度則取其精神，將其分為見習、授銜、服務等三級，一位青年必須經過考驗及宣誓入團，取得見習羅浮的資格，見習羅浮經六個月以上的『授銜』訓練，經考驗合格，才能守靜自省，正式授予「羅浮」的名銜，稱為「授銜羅浮」，授銜羅浮只是成為一名真正羅浮童軍的開始，仍須再自我加強和訓練以期許成為「服務羅浮」。

其中授銜訓練的重心主要放在伙伴個人本身的發展上，講求自我成長和個別發展，與魯濱遜講團體合作、小隊分工有些許的不同，這是進入另一個訓練的階段，要能服務別人之前要先具有足夠的能力和自信，因此授銜訓練以五分鐘即席演講來提昇自己邏輯思考和組織能力，而以童軍讀書心得來增加童軍觀點和見解，以露營計畫、童軍教案來訓練對事情思考的完整性，而徒步旅行則是訓練和經驗傳承的實踐，專業技能則是對未來職前訓練的準備，最後仍以諾言、規律、銘言為依歸期許成為一位良善的公民。